30 Aralık 2012 Pazar

Öğretmenlerin de Sosyal Duygusal Farkındalıkları Önemlidir…


Neden böyle bir başlık seçtik? Şöyle ki şimdiye kadar öğrencilerin sosyal-duygusal gelişimlerinin desteklenmesinin önemini bir hayli vurguladık..Ve buradan yola çıkarak biliyoruz ki bu yine bir “sistem” işi; bu sistemde ailelere ve öğretmenlere oldukça ihtiyacımız var. Bize tam da bunu söyleyen bir kitap bulduk ve oradan hareketle bu yazıyı yazmak istedik.

Kitabın adı “Becoming an Emotionally Intelligent Teacher” yani “EQ’su yüksek öğretmenler olmak” diye çevrilebilir…

Çıkış noktamız duyguların düşüncelerimizi ve davranışlarımızı etkilediği ve öğrenmenin sosyal bir süreç olduğu… Dolayısıyla öğrenmenin gerçekleşebilmesi için sosyal ve duygusal hazırlık gerekiyor. İfade ya da kontrol edilemeyen duygular, çözümlenemeyen çatışmalar davranış problemlerine neden olur, bu da öğrenmenin gerçekleşmesini engelliyor.

Her gün her sınıfta hem öğrenci hem  öğretmen anlaşılamamaktan, anlatamamaktan, sakinleşememekten, öfkesini kontrol edememekten, problemleri uygun şekilde çözememekten şikayetçi… Bu durumda ihtiyacımız olan hem EQ’su yüksek öğrenciler hem de öğretmenler…

“We teach with our emotions as well as our words” diye bir söz var kitapta…Yani kelimelerimiz kadar duygularımızla da öğretiyoruz aslında…

Çünkü; duygularımızı dışarıda bırakarak, empati kurmadan, zaman zaman hem öğrencileri hem kendimizi sakinleştirmeden, yani kısacası öğrenci ile ilişki halinde olmadan ve sosyal-duygusal içerikten bağımsız sağlıklı bir öğrenme/öğretme yolu mümkün değil…

Belki unutmamamız gereken bir şey daha var: Neredeyse hiçbir öğrenci okula gönüllü gelmiyor… Okula gelmek, sınıfta ders süresince oturmak, ödevleri yapmak, okul kurallarına uymak vb. her şey mecburi… Hiç biri kendi seçimleri değil… Ve öğretmenlerin öğrenci üzerindeki gücü, otoritesi daha yüksek… Gücümüzü otoriteden değil de “duygularımızı anlamak” ve öğrenci-öğretmen arasındaki karşılıklı sosyal-duygusal iletişimden aldığımız zaman öğretmek de öğrenmek de daha kolaylaşabilir…

Öğretmek için her türlü yol denenebilir ama öğrenmeleri için öğrenciler zorlanamaz… Bu yüzden zaman, klasik yöntemlerden sıyrılmanın zamanıdır…

17 Aralık 2012 Pazartesi

Yeni Eğitimlerimiz Başlıyor!! Eğitimci ve Ebeveynler için Çocukların Duygusal ve Sosyal Zekalarını Desteklemeye Yönelik Programlar

Çocukların sosyal-duygusal gelişimlerini desteklemeye yönelik yeni eğitim programlarımız başlıyor!
Ebeveynlere yönelik bir seminer ve bir atölye çalışmamız var. Sınıf öğretmenleri için hazırlanan 3 haftalık atölye çalışmasının yanısıra, okul yöneticileri için bir seminerimiz ve tüm okul çalışanlarına yönelik de bir sunumumuz hazır...

 Daha ayrıntılı bilgi almak için İkinci Adım ekibine ulaşabilirsiniz: 0 216 384 59 22
                                                                                                          bilgi@ikinciadim.org

 Ebeveynlere Yönelik Programlar
A.      Geniş Katılımlı Seminer
“Yaşam Boyu Destek Ünitesi: Çocukların Sosyal-Duygusal Gelişimlerinde Ebeveynlerin Rolü
Ve
Pratik Uygulamalar”
İçerik: Bu seminerde çocuklarının sosyal-duygusal becerilerini hangi ebeveynlik yaklaşımları ile destekleyebileceklerinin üzerinde durulacaktır. Pratik uygulamalar ve örnekler ile anne-baba-çocuk(lar) arasındaki iletişim ve ilişkinin sosyal-duygusal gelişim öğeleri üzerinden nasıl pekiştirileceği anlatılacaktır.
Süre: 2 saat.

B.      5 Haftalık Atölye Çalışması
Bu atölye çalışması sosyal-duygusal gelişim alanına ilgi duyan, hem kendisi hem de ailesi için uygun yaklaşımları öğrenmek isteyen ebeveynler için hazırlanmıştır.
İçerik:
1.       Hafta: “Biz kimiz?”: Ailede yer alan tüm bireylerin sosyal duygusal özelliklerinin anlaşılması, ebeveynlerin kendi ebeveynlik stillerini belirlemeleri ve her ailenin kendi için en uygun modeli çıkarması.
2.       Hafta: “Bir kere de peki annecim de!”: Sosyal duygusal gelişimi destekleyen ebeveynlik anlayışının ev içi düzen ve disiplin ile uyumlu hale getirilmesi.
3.       Hafta: “Dediğimi yap, yaptığımı yapma..”: Çocukların sosyal-duygusal becerilerini destekleyen 10 temel öneri ve pratik uygulamalar.
4.       Hafta: “Ebeveyn olmadan önce muhteşem bir ebeveyndim!”: Ebeveynlik becerileri sergileme ile aile olma yolundaki pürüzler ve şimdiye kadar öğrendiklerimiz ile bu pürüzlerin üstesinden gelme.
5.       Hafta: “Peki ya benim içimdeki çocuk?”: Anne babaların kendi iç dünyaları ve sosyal-duygusal gelişimlerini nasıl sürdürebileceklerine dair ipuçları.
Süre: Oturumlar 75 dakika sürecektir. Katılımcı sayısı 20 kişi ile sınırlıdır.

A.      Öğretmenlere yönelik 3 haftalık atölye çalışması
 
“Çocuk Kalbinin İlk Tanrı/Tanrıçaları: Öğretmenler”
Çocukların Sosyal-Duygusal Gelişimlerinde Eğitimcilerin Rolü ve
 Eğitimcilerin Kendi Duygusal Zekalarına Yönelik Pratik Uygulamalar

Öğretmenlerin çocukların hayatlarında alternatifi olmayan rolleri onların sosyal-duygusal gelişimlerinin de nasıl olacağını belirliyor. Sadece gerekli becerileri bilgiye dayanarak değil, model olma yoluyla da çocuklara öğreten öğretmenlerin kendi duygusal zekalarını nasıl kullanacakları ve nasıl zenginleştirecekleri bu atölye çalışmasında ele alınıyor.

İçerik:
1.       Hafta: “Duygusal Zekayı Yakından Tanımak”: İlk hafta duygusal zeka kavramının içeriği, anlamı üzerinde durulacak, duygusal zekaya ait özellikler nörolojik yaklaşımlarla bir bütün halinde ele alınacaktır.
2.       Hafta: “Bir Duygusal Zeka Yolculuğu Olarak Öğretmenlik Mesleği”: İkinci hafta öğretmenliğin mesleki anlamda duygusal zeka ile olan yakın ilişkisi incelenecektir. Bu hafta öğretmenlerin de kendi duygusal zekalarını nasıl daha etkin kullanabileceklerinin üzerinde durulacaktır.
3.       Hafta: “Sınıfımda Neler Yapabilirim?”:  Atölye çalışmasının son haftasında ise öğretmenler sınıflarında uygulamak üzere duygusal zekayı destekleyici etkinlikler ile sınıf iklimini nasıl olumlu yönde etkileyebileceklerini öğreneceklerdir.
Süre: Oturumlar 75 dakika sürecektir.
     
          B.      Eğitim kurumu yönetici ve idarecilerine yönelik seminer
“Pozitif Okul İklimi”
Okul Yönetiminde ve Okul İkliminde Sosyal - Duygusal Zekanın Yansımaları
 
Okul yöneticileri ve idarecileri bilgilendirmeyi hedefleyen bu seminer ile okul ikliminde sosyal-duygusal zekanın önemi ve çocukların akademik ve yaşam başarılarına olan katkısı üzerinde durulacaktır.     
 Süre: 60 dakika.
   
             C.      Tüm okul çalışanlarına yönelik sunum

“Günaydın!”
Okuldaki herkesin bir duygusal zekası var!
 
Okulda görevli tüm personele yönelik bu sunumda sosyal-duygusal zeka hakkında kısa bir bilgilendirmenin ardından okulda görevli personelin pozitif okul iklimini nasıl destekleyebilecekleri konusunda alıştırmalara yer verilecektir.
Süre: 60 dakika